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ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM PARA ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL DE 1ª A 4ª SÉRIE

A análise e desenvolvimento de objetos de aprendizagem para estudantes do Ensino Fundamental de 1ª a 4ª série é o trabalho de monografia do curso de pós-graduação em Tecnologias e Aplicações em Sistemas de Informação desenvolvido pela acadêmica Taísa Soares Valdameri. O objetivo deste trabalho é analisar e desenvolver objetos de aprendizagem para estudantes de 1ª a 4ª série do Ensino Fundamental da Sociedade Educacional Três de Maio. Esta instituição de ensino tem a disposição uma grande estrutura tecnológica, com profissionais capacitados na área; verificou-se se os professores do Ensino Fundamental estão utilizando objetos de aprendizagem em seu planejamento pedagógico, constatando-se que, apesar dos professores terem conhecimento, o aproveitamento dessa tecnologia disponível é muito baixo. Com o desenvolvimento de um objeto de aprendizagem, constatou-se que, além de não ser difícil seu desenvolvimento, os estudantes acharam à atividade interativa, realizando-as sem dificuldade evidenciando a produção do conhecimento.

Palavras-chave: objetos de aprendizagem, interação, produção do conhecimento, planejamento pedagógico.

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IMPLANTAÇÃO DE UMA FERRAMENTA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA COMO INSTRUMENTO DE APOIO PARA AULAS PRESENCIAIS EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR

As tecnologias de informação e comunicação foram inicialmente introduzidas na educação para informatizar as atividades administrativas, visando agilizar o controle e a gestão técnica, principalmente no que se refere à oferta e à demanda de vagas e à vida escolar do estudante. Os ambientes virtuais de suporte para o processo de ensino e aprendizagem são constituídos por um conjunto de ferramentas que possibilitam a organização, o gerenciamento e as várias formas de interação no curso. A Implantação de uma Ferramenta de Educação à Distância como Instrumento de Apoio para Aulas Presenciais em uma Instituição de Ensino Superior implica no desenvolvimento de um comparativo entre aulas à distância utilizando-se da ferramenta de Educação à Distância MOODLE, e aulas presenciais. Com a instalação da ferramenta MOODLE, no servidor da Faculdade de Horizontina, disponibilizou-se material para a realização de disciplinas à distância, simultaneamente com disciplinas presenciais, onde a partir deste contexto realizou-se um comparativo entre os processos distintos de sistematização do conhecimento.

Palavras Chaves: Educação à Distância, Ambiente Virtual de Aprendizagem, Aprendizagem.

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ANÁLISE DE FERRAMENTAS DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA PARA UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM PARA INSTITUIÇÃO DE ENSINO

Ensino à distância é o ensino que não implica a presença física do professor indicado para ministrá-lo no lugar onde é recebido, ou no qual o professor está presente apenas em certas ocasiões ou para determinadas tarefas. A aprendizagem é um processo, acontece sob a forma de relações em espaços diferentes, nos quais o sujeito estabelece conexões entre a subjetividade e o ambiente, produzindo saberes, tornando-se cidadão autônomo e competente. A análise e verificação das ferramentas ATUTOR, TELEDUC, CLAROLINE, MOODLE e AULANET implica na descoberta de qual ou quais se adaptam ao ambiente educacional da Faculdade de Horizontina. Utilizando uma máquina Duron 950Mhz, como servidor – teste, realizou-se a instalação, testes, verificação, questionamentos e formulários adaptados a cada uma das ferramentas, pode-se concluir que a ferramenta de Educação à Distância que melhor se adapta ao ambiente educacional da FAHOR, é a ferramenta MOODLE.

Palavras Chaves: Educação à Distância, Ambiente Virtual de Aprendizagem, Ferramentas, Aprendizagem.

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